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少儿学习英语的好方法

时间:2015-10-19 14:07来源:www.hivaz.cn 作者:时时彩胆码预测软件 点击:
小学低年级儿童具有好动、注意力难以持久等心理特点,教师应通过跑、跳、做游戏等各种活动让孩子们来学英语,而不是让他们规规矩矩地坐在凳子上听讲,这样课堂气氛才能活跃,儿童学习才会情绪主动、注意力持久。通过这样的学习英语的好方法
  小学低年级儿童具有好动、注意力难以持久等心理特点,教师应通过跑、跳、做游戏等各种活动让孩子们来学英语,而不是让他们规规矩矩地坐在凳子上听讲,这样课堂气氛才能活跃,儿童学习才会情绪主动、注意力持久。通过这样的学习英语的好方法,孩子们能在玩中学,学中乐,乐中知,能够轻松愉快地接受教学内容。小学英语活动的形式是多种多样的,笔者这几年一直从事低年级英语教学,经过学习和实践,对低年级比较实用的活动进行了简单的总结,归纳出下面几种模式。
 
  1.采用表演的形式
 
  好动是孩子的天性,利用这一天性,让课堂活动与英语教学相结合,就可使学生在枯燥的操练之后得到放松。教师通过生动的表演,即运用“身体语言”(body language)来阐明口中所不断重复的语言信息。比如教“I can jump(run,sing,dance)”,教师做各种动作,并不断重复上述句子,然后再让儿童轮流表演,并适当重复句子。再如课堂中途响起“head and shoulder,knees andtoes”的歌曲,学生起身,边唱边用手触摸身体部位,由慢到快,由快到慢,一曲终了,所学的知识得到巩固,大脑也得到了放松。
 
  2.采用竞赛的形式
 
  小学生不但好奇心强,而且好胜心强,任何竞赛性的活动都能使他们精神振奋,大大激发其学英语的积极性。教师可充分利用学生这一心理特点,组织学生在竞赛中训练语言技能。
 
  3.采用绘画的形式
 
  孩子对于黑板上的图画比板书更感兴趣,教师要能兴之所至,画出所授内容。完成的图画或夸张,或逼真,学生据此展开联想,发挥想象力,如在学习五官后,可让学生听老师指令画出脸庞上的eye、nofle、mouth、ear,教师可发出下列指令:Draw anose.Draw two eyes...并将画出最可爱图片的学生评为最佳小画家。如教“颜色”(eolour)-词时,教师应鼓励儿童带彩笔进课堂,教“red”,大家一起涂红色,教“blue”,涂蓝色,等等。
 
  4.用直观的形式
 
  小学生的心理特征之一是专注于具体的直观事物,物体越具体,形象越直观,学生越感兴趣。因此,生活学习中常见的、常用的、常听的事物名称,孩子往往更容易掌握。如在教学“on afarm”时,教师可模仿动物的形态与叫声,让学生联想,效果会更佳。像学dog、duck、cat、COW、pig,教师都可通过模仿其滑稽的形态,发出惟妙惟肖的叫声,学生自然就联想到了这种动物,英语名称自然就记住了。
 
  5.用歌谣说唱的形式
 
  歌谣节奏感强,说起来总是朗朗上口,在教学中,将教学内容编成儿歌,学生记忆起来通常非常轻松,能起到事半功倍的作用。
 
  6.用游戏的形式
 
  教师设计与内容相关的游戏,让儿童蹦蹦跳跳地活跃起来,在笑声中学习。教师可通过错误的多少或延误时间的长短来判断师生的胜负,如high and low voice这类游戏,又如climb thehill游戏,胜者发小礼物奖励。这类游戏有助于在轻松、欢快的气氛中培养儿童的意识和思维。
 
  7.用纸板教学的形式
 
  英文字母、数字及一些抽象类名词在教学时比较难吸引学生,我将它们设计成一个个板块,有很好的效果。如将26个英文字母写在不同纸板上,每一个儿童手持一个纸板(31童多时字母纸板可重复),教师反复示范字母的发音。儿童记住后,教师便念字母点名,持其字母板的儿童答“I am here”。然后儿童交换字母板,再用同法训练。
 
  这些活动符合孩子天性,能使孩子们易学、会学、多学和快学,感受到英语学习中的快乐。但是,教学中如果包含了过多的游戏、角色表演、小组竞赛等活动,孩子们开心了可能就会忽视课堂纪律,因此,教师要用适当的方式控制,以保证教学课堂的生动性、活泼性,寓教于乐,提高儿童的教学质量。
(责任编辑:chenzh)
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